Returning to the Principles of Judo: Practice for an Integral Education
Abstract
This article discusses two themes, the use of methodologies that prioritize the formative/educational dimension and the competitive dimension/performance of combat sports. Objective: To encourage judo teachers to deepen knowledge about Shihan Jigoro Kano's objectives of structuring judo for educational purposes aiming at better learning in the physical, mental, aesthetic, moral, and social dimensions of individuals. Methodology: An informative search was carried out in virtual platforms, libraries and others, by terms related to education, history, philosophy and judo, to delimit concepts and documents were obtained with the established criteria. Results: Texts related to information about the principles, fundamentals, values, teaching, learning, pedagogy, training, education and performance in the daily practice of judo were collected. Conclusion: It is evidenced that in the teaching of judo the two pedagogical, formative/educational and competitive/performance aspects, are worked as a link, in which the learning of the fundamentals of the modality is of real importance for the stage of technical improvement making judo a sports practice that brings benefits to the social conviviality of its practitioners. Therefore, it is necessary that teachers carry out studies and research related to the objectives and methodologies of judo practice.
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