Identification of Teaching Models for Team Sports. Exhibition of an Instrument
Abstract
This study aims to propose an instrument for identification of teaching models used by trainers/physical education professional in the teaching of collective sports process. The following models in the literature have been identified: the “traditional” model, used by mechanism and repetition of the technical movement; Development of game content, used the students experience in exercises; the games for sports understanding, model used the progressive form and tactic understanding for learned the technique; Sports education, have as goal to confer affective/social character to learning; and competency in invasion games methods allows learning in modified forms the sports games. Lined in these models, the proposed instrument consists of 20 questions with five possible answers each of which refers to one of the models. In addition, we built an answer sheet version of the instrument and an elaborated tool from the Microsoft Excel software for data tabulation and processing of the results of instrument applications. We concluded it was possible to provide an instrument to identify the teaching models for collective sports, with a simple language and fast filling, which originality turns it into a real contribution for researchers of sport pedagogy area and other branches of Physical Education.
References
Alexandre, N.M.C., e Coluci, M.Z.O. (2011). Validade de conteúdo nos processos de construção e adaptação de instrumentos de medida. Ciência e saúde coletiva, 16(7), 3061-3068. https://doi.org/10.1590/S1413-81232011000800006
Alves, J.B.G., Montenegro, F.M.U., Oliveira, F.A., e Alves, R.V. (2012). Prática de esportes durante a adolescência e atividade física de lazer na vida adulta. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, 11(5), 91-94. https://doi.org/10.1590/S1517-86922005000500009
Araújo, R. (2017). A Aprendizagem dos alunos e as dinâmicas operantes no seio das equipas no modelo de Educação Desportiva: Evidências da investigação e direções futuras. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 17(S1A), 39-49. https://doi.org/10.5628/rpcd.17.S1A.39
Bracht, V. (1997). Educação física e aprendizagem social. Editora Magister Ltda.
Canan, F. (2020). Repensando um modelo de classificação dos jogos esportivos – uma proposta inicial. Educación Física y Ciencia, 22(1), 1-1. https://doi.org/10.24215/23142561e113
Coletivo de Autores (1992). Metodologia do Ensino de Educação Física. Cortez Editora.
Correia, W.R. (2012). Educação Física Escolar: entre inquietudes e impertinências. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 26(1), 171-178. https://doi.org/10.1590/S1807-55092012000100016
Devide, F.P. (1996). Educação Física e Saúde: Em busca de uma orientação para sua práxis. Movimento, 3(5), 45-55. https://doi.org/10.22456/1982-8918.2232
Devide, F.P. (2002). Educação Física, Qualidade de Vida e Saúde: campos de intersecção e reflexões sobre a intervenção. Movimento, 8(2), 77-84. https://doi.org/10.22456/1982-8918.2644
Darido, S.R., e Rangel, I.C.A. (2008). Educação física na escola – Implicações para a prática pedagógica. Editora Guanabara Koogan.
Ferreira, M.S. (2001). Aptidão física e saúde na Educação Física Escolar: Ampliando o enfoque. Revista Brasileira de Ciência do Esporte, 22(2), 41-54. http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/411
Feu, S., García-Rubio, J., Gamero, M. de G., e Ibáñez, S.J. (2019). Task planning for sports learning by physical education teachers in the pre-service pase. Plos one, 14(3), 1-18. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0212833
Freire, J.B. (1997). Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física. Editora Scipione.
Galatti, L.R., Bettega, O.B., Paes, R.R., Reverdito, R.S., Seoane, A.M., e Scaglia, A.J. (2017). O ensino dos jogos esportivos coletivos: avanços metodológicos dos aspectos estratégicos-táticos-técnicos. Pensar a Prática, 20(3). 639-654. https://doi.org/10.5216/rpp.v20i3.39593
Garganta, J. (1998). O ensino dos jogos desportivos coletivos: perspectivas e tendências. Movimento, 4(8), 19-27. https://doi.org/10.22456/1982-8918.2373
Graça, A., e Mesquita, I. (2006). Modelos de ensino dos jogos desportivos. In: G. Tani, J.O Bento, e R.D.S., Petersen, Pedagogia do desporto (pp. 269-283). Editora Guanabara Koogan.
Gil, A.C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social. Editora Atlas.
Kunz, E. (2004). Transformação Didático Pedagógica do Esporte. Editora Unijuí.
Malta, D.C. (2014). Doenças Crônicas não transmissíveis, um grande desafio na sociedade contemporânea. Ciência e Saúde Coletiva, 19(1), 4-4. https://doi.org/10.1590/1413-81232014191.0084
Milistetd, M., Nascimento, J.V. do, Silveira, J., e Fusverki, D. (2014). Análise da organização competitiva de crianças e jovens: adaptações estruturais e funcionais. Revista Brasileira de Ciência do Esporte, 36(3), 671-678. https://doi.org/10.1590/2179-325520143630012
Noce, F., Simim, M.A.M., e Mello, M.T. (2009). A percepção de qualidade de vida de pessoas portadoras de deficiência física pode ser influenciada pela prática de atividade física. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, 15(3), 174-178. https://doi.org/10.1590/S1517-86922009000300002
Nunomura, M., Carrara, P., e Tsukamoto, M.H. (2010). Ginástica artística e especialização precoce: cedo demais para especializar, tarde demais para ser campeão. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 24(3), 121-132. https://doi.org/10.1590/S1807-55092010000300001
Oliveira, R.C. (2009). Avaliação em Educação Física: concepções e práticas de um professor. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, 8(2), 63-74. http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1722
Oliveira, R.V., e Lanes, B.M. (2020). Leitura de jogo e tomada de decisão: elementos táticos do jogo nos esportes coletivos. Caderno de Educação Física e Esporte, 18(1), 69-75. https://doi.org/10.36453/2318-5104.2020.v18.n1.p69
Pedroso, B., e Pilatti, L.A. (2012). Guia de avaliação de qualidade de vida e qualidade de vida no trabalho. Editora UEPG.
Pilatti, L.A., Pedroso, B., e Gutierrez, G.L. (2010). Propriedades psicométricas de instrumentos de avaliação: um debate necessário. Revista Brasileira de Ensino de Tecnologia e Ciência, 3(1), 81-91. https://doi.org/10.3895/S1982-873X2010000100005
Polissini, M.L.C., e Ribeiro, L.C. (2014). Exercício físico como um fator de proteção para a saúde de servidores públicos. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, 20(5), 340-344. https://doi.org/10.1590/1517-86922014200502114
Resende, R., Sá, P., e Lima, R. (2017). Ensino dos Jogos Desportivos Coletivos: Professores experientes vs estagiários. Journal of Sport Pedagogy and Research, 3(2), 11-19. https://www.researchgate.net/publication/323737640
Reverdito R.S., e Scaglia, A.J. (2009). Pedagogia do esporte: Jogos Coletivos de Invasão. Phorte Editora.
Rufino, L.G.B., e Darido, S.C. (2012). Pedagogia do esporte e das lutas: Em busca de aproximações. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 26(2), 283-300. https://doi.org/10.1590/S1807-55092012000200011
Rufino, L.G.B., e Darido, S.C. (2013). Educação física escolar, tema transversal, saúde e livro didático: possíveis relações durante a prática pedagógica. Revista Brasileira de Ciência do Movimento, 21(3), 21-34. http://dx.doi.org/10.18511/0103-1716/rbcm.v21n3p21-34
Santana, W.C. (2008). Futsal: apontamentos pedagógicos na iniciação e na especialização. Editora Autores Associados.
Tubino, M.J.G. (2001). Dimensões sociais do esporte (2ª ed.). Cortez Editora.
WHO (2018). Physical activity. Key Facts. World Health Organization. https://www.who.int/en/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity
Author Biographies
http://lattes.cnpq.br/8095998722663617
http://lattes.cnpq.br/3180182724063175
http://lattes.cnpq.br/0674726819843483
http://lattes.cnpq.br/8576459778160661
Copyright (c) 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
