The Cross-Cutting in School Physical Education. A Necessary Relationship?
Abstract
This text correlates the researches focused on the analysis of the relationship between Physical Education in School and Cross-cutting Themes, with the aim of understanding the importance of this relationship, seeking a dialogue between the discipline and the reality of the school community in a significant way in the process of critical development of students. Four field research papers that related school physical education to cross-cutting themes were selected, as well as official documents such as the Law of Guidelines and bases of Education, National Curriculum Parameters and the Common National Curriculum Base to compose the background of the arguments of this work. In view of the discussions presented, it is concluded that Physical Education must emerge for society as a curricular discipline that deals with the body in its various manifestations and not only in its sporting procedural approach. For this the adherence of the Cross-cutting Themes inserted into the curriculum to contextualize it and problematizes it, it can be an important step for the discipline to get out of the bonds of an alienating sportive practice.
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