Desigualdades en el acceso a la competición deportiva: el caso de las escuelas de Montevideo (Uruguay)

Carla Manzino Rebuffo; Virginia Rodríguez González

doi:10.46642/efd.v25i274.2583

Carla Manzino Rebuffo ISEF - Universidad de la República (UdelaR) https://orcid.org/0000-0003-1187-5817
Virginia Rodríguez González ISEF - Universidad de la República (UdelaR) https://orcid.org/0000-0002-4608-8306

DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v25i274.2583

Abstract

All primary school students in Uruguay today have the right to curricular physical education, which has been compulsory since 2008. This study looked at how school sports are taught as part of curricular physical education in public and private schools in Montevideo, whether the children have the opportunity to access competitions, and if so, what types of competitions. The objective was to understand the relationship between school sports and they proposed competitions, studying the theoretical assumptions that support them. A mixed-methods approach was used: at the exploratory-descriptive level, to identify existing competitions and describe their characteristics, and at the explanatory-interpretive level, to study the theoretical conceptions that support competition structures and establish similarities and differences. The findings confirm that the study of school sports competition is a complex phenomenon, and that there are intersecting points, but also some tensions, between the public and private spheres. In addition to disseminating information, the objective this study aims to highlight the importance of this profession by bringing into discussion a topic that allows us to consider the transformation of the teaching of school sports towards a more equitable sports education that promotes equal opportunities for students, regardless of whether they attend a public or private school in Montevideo.

Keywords: Sport, School, Competition, Education

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