Performance of Laterality and Spatial Orientation of Brazilian Children and Youth
A Systematic Review
Abstract
The insufficiency of adequate public spaces for the practice of physical exercise and leisure can negatively influence the motor development of school-age children and young people. There is evidence in the literature that children with impaired motor performance, especially with regard to laterality and right-left spatial orientation, can negatively contribute to the manifestation of difficulties in learning reading, writing and performing mathematical calculations. Therefore, the present study aimed to verify the existing productions in the Brazilian literature on laterality and right-left spatial orientation and the performance of these motor aspects of Brazilian children and young people aged 6 to 14 years. A systematic review of complete articles published between 2010 and 2020 in the Scielo, Lilacs and Capes Periodicals databases was performed. To search for the productions, the key descriptors in Portuguese were used: "laterality", "spatial orientation", "motor performance", "psychomotor performance" "learning", "school performance", "school age" and "children". In all, 130 productions were found. After reading and applying the inclusion and exclusion criteria, 10 studies were included for this research. By analyzing the selected productions, it was possible to verify a greater predominance of studies that used laterality and spatial orientation to identify the motor profile of children with learning difficulties and behavioral or neurodevelopmental disorders, in addition to the presence of studies that relate the performance of these aspects motors to school performance. Furthermore, it was possible to observe a low performance of laterality and spatial orientation in Brazilian children and youth.
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