Physical Education at School: Teaching and Learning in Times of Pandemic
Abstract
The present study aims to analyze the advances, challenges and limitations of Physical Education teaching and learning in remote education in state public schools in Paraná, in the context of the COVID-19 pandemic. The research was conducted in the Schools of the Regional Nucleus of Education of Guarapuava, participated 33 Physical Education teachers who answered the questionnaire in the Google forms format. The research data were organized into categories, in which we present elements of pedagogical practice, reports of teachers about school daily life and aspects about teaching work in remote education. We considered in the study the training and adaptation of teachers to technological resources, physical and psychological exhaustion, the interference of social distancing in the process. The results of the research indicate that there haven’t been significant advances in teaching and learning, many students have limited access to the Internet, the participation and motivation of students is low, practical classes are lacking, evaluations are superficial and ineffective and teachers claim that they have lost autonomy. We conclude that the challenges faced by Physical Education teachers in remote education predominate and have limited teaching and learning in public schools in Paraná.
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