Education for Ethnic-Racial Relations: a Teaching Proposal for School Physical Education
Abstract
Given the historical challenges faced by the Black community in Brazil in various social spaces, it is essential for schools to develop a teaching approach based on ethnic-racial relations. This article aims to present a teaching proposal for the development of ethnic-racial relations in Physical Education classes, in order to discuss Afro-Brazilian and African culture-related issues with students. As Physical Education is a mandatory subject in basic education, it is also crucial to address ethnic-racial relations in this discipline, and games can be important tools for knowledge construction. Therefore, the project is structured in five 50-minute classes, including: Class 1 - Experience with the games "catch the stick" and "labyrinth"; Class 2 - Experience with the game "jumping beans" and the puzzle of the African continent; Classes 3, 4, and 5 - Discussion of the film/documentary "Emicida: AmarElo - It's All for Yesterday". The proposed classes have the potential to facilitate the construction of knowledge about the history of Black peoples in Brazil, the African continent, and the cultural richness of various ethnicities spread across its countries.
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