The Development of the Game and its Impact on the Family (Ludum-Famulus)
Abstract
In a globalized world, play and physical activity have been relegated to non-transcendental activities in daily life. Today, economic production activities play a more relevant role than leisure activities. The objective of this paper was to provide a basis for play and its impact on families (parental playful relationships); it describes the meaning of play, parental playful relationships and their importance, generating affective bonds in families. In conclusion, play as a ludic tool supports parental relationships in any context.
References
Anderson-McName, J.K., y Bailey, S.J. (2010). The importance of play in early childhood development. Montana State University. http://health.msuextension.org/documents/MT201003HR.pdf
American Academy of Pediatrics (2007). National Conference & Exhibition. San Francisco, California. EUA.
Aguera, S., Lobato, M.J., Marmiroli, N., y Pertica, N. (2012). El desarrollo en juego: la importancia de las actividades lúdicas compartidas entre padres e hijos. IV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XIX Jornadas de Investigación VIII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires. https://www.aacademica.org/000-072/379.pdf
Barreiro, J. (2012). La cultura como espacio lúdico desde la hermenéutica y el psicoanálisis de D. W. Winnicott. Ludicamente, 2, 1-8. http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/ar/ar-030/index/assoc/D11685.dir/1786-11764-1-PB.pdf
Berkule, SB, Cates, CB, Dreyer, BP, Huberman, HS, Arevalo, J., Burtchen, N., Weisleder, A., y Mendelsohn, AL (2014). Reducing maternal depressive symptoms through promotion of parenting in pediatric primary care. Clinical pediatrics, 53(5), 460-469. https://doi.org/10.1177/0009922814528033
Bodrova, E., Germeroth, C., y Leong, D.J. (2013) Play and self-regulation: lessons from Vygotsky. Am J Play, 6, 111-123. https://eric.ed.gov/?id=EJ1016167
Books, G.Y., y Mendoza, M.Y. (2015). Acciones educativas para la preparación de la familia en el desarrollo de juegos en el hogar. Lecturas: Educación Física y Deportes, 20, 202. http://www.efdeportes.com/efd202/la-familia- en-juegos-en-el-hogar.htm
Bruner, J. (1977). Early social interaction and language development. En H.R. Schaffer (Ed). Studies in mother-child interaction. Academic Press.
Caballo, B., Grandaílle, R., y Merelas, T. (2012). Servicios socioeducativos y corresponsabilidad en la conciliación de los tiempos familiares. Situación de la infancia en la Galicia Urbana. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 20, 179-202. http://dx.doi.org/10.7179/PSRI_2012.20.5
Cates, CB, Weisleder, A., Dreyer, BP, Johnson, SB, Vlahovicova, K., Ledesma, J., y Mendelsohn, AL (2016). Leveraging Healthcare to Promote Responsive Parenting: Impacts of the Video Interaction Project on Parenting Stress. Journal of child and family studies, 25(3), 827-835. https://doi.org/10.1007/s10826-015-0267-7
Castillo, M.I., y Sandoval, F.C.M. (2022) Influencia de la pandemia en la interacción y juego de los niños de educación inicial. Revista Andina de Educación, 5(2), e200. https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.2.1
CEPAL y UNESCO (2020). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. CEPAL. https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educacion-tiempos-la-pandemia-covid-19
Cooke, B.M., y Shukla, D. (2011). Double helix: reciprocity between juvenile play and brain development. Dev Cogn Neurosci, 1, 459-470. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2011.07.001
Garaigordobil, M. (2013). Una propuesta de Juego Cooperativo y creativo para niños y niñas en Educación Infantil. Revista Especializada en Psicomotricidad, 31, 5-12. https://www.researchgate.net/publication/260115120
García Olalla, M.D. (2003). Construcción de la actividad conjunta y traspaso de control en una situación de juego interactivo padres-hijos [Tesis doctoral. Departament de Psicologia, Universitat Rovira i Virgili]. https://www.tdx.cat/handle/10803/8954#page=1
González-Moreno, C.X. (2022). Importancia del juego temático de roles sociales en la edad preescolar. Revista Latinoamericana de estudios educativos, 52(1), 299-320. https://doi.org/10.48102/rlee.2022.52.1.478
Guerra, V. (2000). Sobre los vínculos padres-hijos en el fin del siglo y sus posibles repercusiones en el desarrollo del niño. Revista Uruguaya de Psicoanálisis, 91, 1-24, http://publicaciones.apuruguay.org/index.php/rup/article/view/1270
Guerrero, G. (2021). Midiendo el impacto de la COVID-19 en los niños y niñas menores de seis años en América Latina y el Caribe: Mapeo de encuestas en curso y sistematización de lecciones aprendidas. UNICEF. https://www.unicef.org/lac/informes/midiendo-el-impacto-de-la-covid-19-en-los-ninos-y-ninas-menores-de-seis-a%C3%B1os
Green, B.C., y Chalip, L. (1997). Enduring Involvement in Young Soccer: The socialization of Parent and Child. Journal of Leisure Research, 29, 61-77. https://doi.org/10.1080/00222216.1997.11949783
Henao López, G.C., y García Vesga, M.C. (2009). Interacción familiar y desarrollo emocional en niños y niñas. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 7(2), 785-802. https://www.researchgate.net/publication/46379024
Hodge, C., Bocarro, J.N., Henderson, K.A., Zabriskie, R., Parcel, T.L., y Kanters, M.A. (2015). Family leisure: An integrative review of research from selects journals. Journal of Leisure Research, 47(5), 577-600. https://doi.org/10.18666/jlr-2015-v47-i5-5705
Huizinga, J. (1972). Homo ludens. Alianza Editorial.
Idoiaga, M.N., Dosil, S.M., Eiguren, M.A., Pikaza, G.M., y Ozamiz, E.N. (2020). Las voces de los niños y de las niñas en situación de confinamiento por el COVID19. Naiara Berasategi Sancho (coord.). Universidad del País Vasco. https://www.researchgate.net/publication/341184016
Jorge, E. (2021). Jugar en la pandemia. Reflexiones en la clínica con niños. Revista psicoanálisis en la universidad, 5, 39-49. https://doi.org/10.35305/rpu.v5i5.93
Jeong, J., McCoy, D.C., Yousafzai, A.K., Salhi, C., y Fink, G. (2016). Paternal stimulation and early child development in low-and middle-income countries. Pediatrics, 138(4), e20161357. https://doi.org/10.1542/peds.2016-1357
Kay, T. (2000). Leisure, gender and family: the influence of social policy. Leisure Studies, 19(4), 247-265. https://doi.org/10.1080/02614360050118823
Karmiloff-Smith, A. (2012). From Constructivism to Neuroconstructivism: The Activity-Dependent Structuring of the Human Brain. En: E. Martí y C. Rodríguez (Eds.). After Piaget (pp. 1-14). Transaction Publishers.
Monge Zamorano, M., Méndez Abad, M., Hérnandez Hérnandez, M.J., Quintana Herrera, C., y Presa de la Fuente, E. (2019). La importancia del juego en los niños. Canarias pediátrica, 43(1), 31-35. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7186932
ONU (1989). Convención sobre los derechos del niño. https://www.unicef.org/es/convencion-derechos-nino
Olivarez-Cardoza, S.J. (2015). El juego social como instrumento para el desarrollo de habilidades sociales en niños de tercer grado de primaria de la institución educativa San Juan Bautista de Catacaos Piura [Tesis Licenciatura. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Piura]. https://pirhua.udep.edu.pe/handle/11042/2674
Otálvaro, O. (2011). La crianza del niño trabajador: una reflexión desde la salud pública. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 29(4), 495-503. https://doi.org/10.17533/udea.rfnsp.9688
Paredes, J. (2003). Juego, luego soy. Teoría de la actividad lúdica. Wanceulen Editorial.
Pellis, S.M., Pellis, V.C., y Bell, H.C. (2010). The Function of Play in the Development of the social Brain. American Journal of Play, 2(3), 278-296. https://www.researchgate.net/publication/228076895
Quinn, B., y Stacey, J. (2010). The benefits of holidaying for children experiencing social exclusion: recent Irish evidence. Leisure Studies, 29, 29-52. https://doi.org/10.1080/02614360903046631
Rodrigo, M.J., y Palacios, J. (2001). La familia como contexto de desarrollo humano. Familia y desarrollo humano. Alianza Editorial.
Siegler, R.S., DeLoache, J.D., Eisenberg, N., Gershoff, E.T., Saffran, J., y Leaper, C. (2017). How Children Develop (5ª ed.). Worth Publishers, Macmillan Learning.
Suárez, P., y Vélez, M. (2018). El papel de la familia en el desarrollo social del niño: una mirada desde la afectividad, la comunicación familiar y estilos de educación parental. Revista Psicoespaocios, 12(20) 173- 198. https://doi.org/10.25057/issn.2145-2776
Shannon, C.S., y Shaw, S.M. (2008). Mothers and daughters: Teaching and learning about leisure. Leisure Sciences, 30(1), 1-16. https://doi.org/10.1080/01490400701544659
Shannon, C. (2006). Parents' messages about the role of extracurricular and unstructured leisure activities: Adolescents' perceptions. Journal of Leisure Research, 38(3), 398-420. https://doi.org/10.1080/00222216.2006.11950085
Valdemoros, M.A., Ponce de León, A., Sanz, E., y Caride, J.A. (2014). La influencia de la familia en el ocio físico-deportivo juvenil: nuevas perspectivas para la reflexión y la acción. Arbor, 190 (770), a192. http://dx.doi.org/10.3989/arbor.2014.770n6013
Viciana, V., y Conde, J.L. (2002). El juego en el currículo de Educación Infantil. En J. A. Moreno (Coord.). Aprendizaje a través del juego (pp. 67-97). Ediciones Aljibe.
Vigotski, L.S. (1989). Fundamentos de Defectología. Editorial Pueblo y Educación.
Whitebread, D., Neale, D., Jensen, H., Liu, C., Solis, S. L., Hopkins, E., Horsh-Pasek, K., y Zoch, JM (2017). El papel del juego en el desarrollo del niño: un resumen de la evidencia The LEGO Foundation. https://educrea.cl/el-papel-del-juego-en-el-desarrollo-del-nino-un-resumen-de-la-evidencia/
Walker, C.M., y Gopnik, A. (2013). Pretense and possibility - a theoretical proposal about the effects of pretend play on development. Psychol Bull, 139(1), 40-44. https://doi.org/10.1037/a0030151
Warren, T. (2010). Work time. Leisure time. On women's temporal and economic well-being in Europe. Community, Work & Family, 13(4), 365-392. https://doi.org/10.1080/13668801003765713
Yogman, M., Garner, A., Hutchinson, J., Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R.M., Committee on psychosocial aspects of child and family health, & council on communications and media (2018). The Power of Play: A Pediatric Role in Enhancing Development in Young Children. Pediatrics, 142(3), e20182058. https://doi.org/10.1542/peds.2018-2058
Copyright (c) 2023 Lecturas: Educación Física y Deportes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
