Mapping of Knowledge Production about Gymnastics in School Physical Education
Abstract
The study aimed to map scientific productions on gymnastics in the School Physical Education with a view to characterizing the production of knowledge in relation to the investigative axes and the teaching stages of basic education addressed in the studies. The research included articles, theses, and dissertations searched in electronic databases Lilacs, Scielo, Web of Science, and SportDiscus. After applying inclusion and exclusion criteria, 48 studies were selected. The results revealed that the scientific production on gymnastics in the School Physical Education has been increasing, although the number of found research was not significant considering the scope period (1980 to 2022). There was a predominance of research focused broadly on gymnastics in the scholar physical education, without specifying modalities or fields of gymnastics practice. Among the analyzed themes, the category of "Didactic-Pedagogical Issues" stood out, encompassing studies that provoke reflections on pedagogical practices. Regarding the stages of basic education, elementary education predominated in terms of the number of productions, but with little specificity regarding the treatment of knowledge in the initial and final years. In summary, it was possible to gauge the knowledge production related to gymnastics teaching in the school physical education, favoring the understanding of aspects related to the topic, while identifying gaps in the mapped research that can point the way for scientific production, with a view to the constant search for improvements in the pedagogical practice of Physical Education teachers.
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