Programa de Educação Física da Universidade ESPOCH. Resistência-força abdominal como um indicador de capacidade física

Resumo

Introdução: A qualidade de um programa educacional implica avaliar a integração de várias dimensões como a eficiência de seus indicadores, onde pode ser incluído o nível apresentado em uma capacidade física como resistência-força. Objetivo: Analisar um programa universitário de Educação Física da Escola Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), utilizando o índice de resistência-força em abdominais. Métodos: Pesquisa descritivo-explicativa, com estudo de 517 acadêmicas em dois momentos de implantação de um curso universitário de educação física no período letivo de setembro de 2019 a fevereiro de 2020. Resultados: A média como parte do pré-teste foi estabelecida em 17,7 movimentos (≈18 mov.), e como parte do pós-teste em 19,02 movimentos (≈19 mov.), determinando também os percentis mais notáveis. Wilcoxon estabelece a existência de diferenças significativas a favor do pós-teste (p=0,000), onde foram estabelecidos 120 intervalos negativos, 228 intervalos positivos e 169 empates. 55,90% das mulheres não melhoraram ou apresentaram o mesmo desempenho do pré-teste, embora quando comparadas com o programa implantado no período anterior (2019) a melhora tenha sido de ±16%. Conclusões: Fica evidente que o programa universitário ESPOCH de Educação Física tem apresentado melhorias no indicador resistência-força, havendo necessidade de aprimorá-lo, visto que na opinião dos autores o programa poderia influenciar um maior número de variáveis ​​relacionadas às habilidades e habilidades físicas.

Palavras-chave: Programa de educação, Resistência física, Músculos abdominais, Acadêmicos universitários, Mulheres

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Publicado
2020-09-16
Como Citar
Obregón Vite, G. A., Santillán Altamirano, H. R., Santillán Obregón, R. R., & Vásquez Cáceres, M. G. (2020). Programa de Educação Física da Universidade ESPOCH. Resistência-força abdominal como um indicador de capacidade física. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 25(268), 91-100. https://doi.org/10.46642/efd.v25i268.2528
Seção
Artigos de pesquisa