Habilidades motoras: diagnóstico e análise na Escola Básica de Inovação da UNAE, Equador

Resumo

Este artigo faz parte do projeto Vinculando-se à Sociedade da Universidade Nacional de Educação, intitulado “Programa de Inclusão e Atenção à Diversidade: Yachakuna”. O objetivo principal é avaliar a prática de atividade física no desenvolvimento de competências e habilidades motoras em idade precoce, entre 3 e 7 anos. Levanta-se uma questão que norteia este estudo: Como as habilidades e habilidades motoras são desenvolvidas por meio da atividade física em meninos e meninas da primeira infância? Do ponto de vista metodológico, baseia-se em uma pesquisa qualitativa com as seguintes fases da Intervenção socioeducativa: diagnóstico, planejamento, implementação e avaliação. Este estudo apresenta os aspectos mais significativos e os resultados obtidos na primeira fase: diagnóstico. A informação foi recolhida de diversas fontes, aplicando técnicas de observação, grupos focais e entrevistas. Os dados foram codificados e analisados ​​com apoio do software MAXQDA. O principal resultado demonstra a falta conhecimento de professores e pais sobre o papel das atividades físicas no desenvolvimento de competências e habilidades motoras na primeira infância. As conclusões mais relevantes são a) a necessidade de formar professores na aplicação de atividades físicas, b) fornecer à instituição de ensino material de apoio com atividades e estratégias que constam na grade curricular, c) implementar jornadas lúdico-pedagógicas nas atividades escolares com a finalidade de estimular o desenvolvimento de habilidades e habilidades motoras.

Palavras-chave: Habilidade, Destreza sensório-motora, Esporte

Referências

Alonso, D. (2018). Desarrollo de las habilidades motrices de las personas con discapacidad intelectual a través del proceso cognitivo. Artseduca, 19, 224-245. http://dx.doi.org/10.6035/Artseduca.2018.19.10

Antón, J.L. (1989). El entrenamiento deportivo en la edad escolar. Unisport.

Bardin, L. (2002). Análisis de contenido. Akai.

Castañer, M. (2013). Manifestaciones básicas de la motricidad. Ediciones de la Universidad de Lleida.

Castañer, M., y Camerino, O. (1991). La educación física en la enseñanza primaria. INDE Publicaciones.

Cortés, A., y Cortés, D. (2021). Bases teóricas y metodológicas de los procesos de intervención socioeducativa. Conrado, 17(80), 356-362. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1854

Falcón, V.C., y Rivero, E.D. (2010). Aprendizaje motor. Las habilidades motrices básicas: coordinación y equilibrio. Revista Lecturas: Educación Física y Deportes, 15(147). https://efdeportes.com/efd147/habilidades-motrices-basicas-coordinacion-y-equilibrio.htm

Gallahue, D.L., y Donnelly, F.C. (2003). Developmental Physical Education for All Children (4ª ed.). Human Kinetics.

García, M. (2010). Las tareas motrices y su implicación en el desarrollo de habilidades en educación física. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2(12). https://www.eumed.net/rev/ced/12/jmgs.htm

López, M.A., y López, J.L. (2012). Educación Infantil. Las habilidades motrices básicas. Lecturas: Educación Física y Deportes, 17(175). https://www.efdeportes.com/efd175/educacion-infantil-las-habilidades-motrices-basicas.htm

Marín, P.G., López, N.F. (2020). Asociación de la competencia en las habilidades motrices básicas con las actividades físico-deportivas extracurriculares y el índice de masa corporal en preescolares. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (38), 33-39. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/71896

Matveev, L. (1992). Fundamentos del entrenamiento deportivo. Ed. Ráduga.

Matveiev, L. (1975). Periodización del entrenamiento deportivo. INEF.

Ministerio de Educación del Ecuador (2016). Currículo Nacional Ecuatoriano. https://educacion.gob.ec/curriculo/

Muñoz, D. (2009). Capacidades físicas básicas. Evolución, factores y desarrollo. Capacidades físicas básicas. Evolución, factores y desarrollo. Sesiones prácticas. Lecturas: Educación Física y Deportes, 14(131). https://www.efdeportes.com/efd131/capacidades-fisicas-basicas-evolucion-factores-y-desarrollo.htm

Muñoz, D. (2009). La coordinación y el equilibrio en el área de Educación Física. Actividades para su desarrollo. Lecturas: Educación Física y Deportes, 13(130). https://www.efdeportes.com/efd130/la-coordinacion-y-el-equilibrio-en-el-area-de-educacion-fisica.htm#google_vignette

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO. (2015). Educación Física de Calidad: guía para los responsables políticos. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000231340

Organización Mundial de la Salud (2022). Datos y cifras de la actividad física. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity

Pantoja V.A., y Montijano, G.J. (2012). Estudio sobre hábitos de actividad física saludable en niños de Educación Primaria de Jaén capital. Apunts: Educación Física y Deportes, 107, 13-23. https://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2012/1).107.01

Platonov, V.N. (1995). El entrenamiento deportivo. Teoría y Metodología. Ed. Paidotribo.

Pol-Rondón, Y., Durruthy-Rivera, R., y Robert-Gómez, D.A. (2021). Juegos motrices y habilidades motrices básicas. Revista científica especializada en Ciencias de la Cultura Física y del Deporte, 18(49), 143-151. https://deporvida.uho.edu.cu/index.php/deporvida/article/view/787

Porta, J. (1988). Programas y Contenidos de la Educación Física y Deportiva. Ed. Paidotribo.

Rebelo, M., Serrano, J., Duarte-Mendes, P., Paulo, R., y Marinho, D.A. (2020). Desenvolvimento Motor da Criança: relação entre Habilidades Motoras Globais, Habilidades Motoras Finas e Idade. Cuadernos de Psicología del Deporte, 20(1), 75-85. https://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1578-84232020000100007&script=sci_abstract

Rodriguez, A., Rodriguez, J., Guerrero, H., Arias, E., Paredes, A., y Chávez, V. (2020). Beneficios de la actividad física para niños y adolescentes en la edad escolar. Revista Cubana de Medicina General Integral, 36(2). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252020000200010

Ruíz, P. (2003). Deporte y Aprendizaje. Procesos de Adquisición y Desarrollo de Habilidades. Editorial Visor.

Sánchez Bañuelos, F. (1992). Bases para una didáctica de la educación física y el deporte. Editorial Gymnos.

Serrano, E. (2013). Habilidades, destrezas y tareas motrices. Concepto, clasificación análisis. Actividades para su desarrollo en educación primaria. Lecturas: Educación Física y Deportes, 18(182). https://www.efdeportes.com/efd182/habilidades-destrezas-y-tareas-motrices.htm

Singer, R.N. (1986). El aprendizaje de las acciones motrices en el deporte. Editorial Hispano Europea.

Torres, J. (1996). Fundamentos de la Educación Física. Consideraciones Didácticas. Ed. Rosillo.

Valenzuela, C. (2019). Las capacidades físicas básicas [Tesis de grado. Educación Primaria. Universidad de Jaén]. https://crea.ujaen.es/handle/10953.1/10649

Publicado
2024-06-01
Como Citar
Revilla, L. S., Pesantez Palacios, M. D., & López Pérez, D. M. (2024). Habilidades motoras: diagnóstico e análise na Escola Básica de Inovação da UNAE, Equador. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 29(313), 47-65. https://doi.org/10.46642/efd.v29i313.7389
Seção
Artigos de pesquisa