Ensino a distância na Educação Superior: um estudo do perfil discente em Santa Catarina

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo identificar o perfil dos pós-graduandos matriculados no curso de ensino a distância (Ead) no estado de Santa Catarina. Para o estudo, estabeleceram-se os seguintes objetivos específicos: a) apresentar os motivos e vantagens de ingressar em um curso Ead, b) verificar os níveis de satisfação com o curso Ead, c) demonstrar o grau de interação dos pós-graduandos com o ambiente virtual de aprendizagem (AVA). A aplicação de questionário on-line por meio da plataforma Google Docs foi à metodologia utilizada para chegar aos resultados, dos quais demonstram que as grandes vantagens de se cursar uma graduação Ead é o tempo, assim gerando uma maior satisfação com o curso escolhido. Também durante a pesquisa possibilitou-se avaliar as ferramentas do ambiente virtual de aprendizagem (AVA), e dentre as inúmeras opções quais são as mais e as menos acessadas e ou requisitadas para o desenvolvimento das atividades propostas pelo corpo docente da instituição.

Palavras-chave: Discente, Educação à distância, Satisfação

Referências

Affonso, S.A.B., e Gomes, L.R. (2013). Conhecendo as estratégias de aprendizagem adotadas pelos alunos dos Cursos de Graduação Modalidade Ead: reflexões iniciais. Revista Ead & Tecnologias Digitais na Educação, 1(2), 22-31. https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/ead/article/view/3257/1770

Alves, L. (2011). Educação à distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, 10(7), 83-92. https://doi.org/10.17143/rbaad.v10i0.235

Brasil. (2005). Decreto Federal nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB. Diário Oficial da União. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5622.htm

Corrêa, E.G., Ricci, M.G., Barbosa, T.R.R.B., Papa, L.P., e Aires, E.D. (2011). Educação a Distância: perfil e colaborações discentes. Revista Eletrônica Administração: Gestão e Tecnologias, 1(1). http://docs.uninove.br/arte/sites/publicacaofmr/pdf/adm/AOADM04.pdf

Costa, A.R. (2017). A educação à distância no Brasil: Concepções, histórico e bases legais. Revista Científica da Fasete, 12. https://www.unirios.edu.br/revistarios/internas/conteudo/resumo.php?id=217

Cristello, E. (2018). O perfil do aluno egresso no curso de Administração na modalidade de educação à distância e usas percepções de qualidade - uma realidade de instituição privada do Rio Grande do Sul/Brasil. Revista Online de Política e Gestão Educacional, 22(1), 336-350. https://doi.org/10.22633/rpge.v22.n.1.2018.10414

Ferreira, A.S., e Figueiredo, M.A. (2011). Perfil do aluno da Educação a Distância no curso de Didática do Ensino Superior. http://www.abed.org.br/congresso2011/cd/7.pdf .

Fonseca, R.C.V. (2009). Metodologia do Trabalho Científico. IESDE Brasil S.A.

Godoi, M.A., e Oliveira, S.M.S.S. (2016). O Perfil do Aluno da Educação a Distância e seu Estilo de Aprendizagem. Revista EAD em foco. 6(2). https://doi.org/10.18264/eadf.v6i2.383

Kleina, C. e Rodrigues, K.S.B. (2014). Metodologia da pesquisa e do trabalho científico. IESDE Brasil S.A.

Mondini, V.E.D., Borges, G. da R., Floriani, R., Dominguez, M.J.C. de S., e Lavarda, C.E.F. (2016). A relação entre qualidade, benefícios e satisfação na intenção do uso de AVA por parte de alunos de graduação a distância. Revista Meta Avaliação, 8(22). https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/893

Moore, M., e Kearsley, G. (2007). Educação à distância: uma visão integrada. Cengage Learning. https://www.academia.edu/5116276/Uma_Vis%C3%A3o_Integrada

Pereira, B.S. (2018). Ambiente virtual de aprendizagem (AVA): cenário tecnológico de usabilidade na educação à distância [Trabalho de Conclusão de Curso. Universidade Federal de Alagoas]. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/5802

Pimentel, N. (2017). A modalidade à distância no Brasil: aspectos conceituais, políticos e tecnológicos. In: Educação à distância (Ead): Reflexões críticas e práticas. https://www.ead.unb.br/arquivos/livros/ead_reflexoes_critica_praticas.pdf

Silva, R. de C. da, Mendes, L.H. da S., Santos, V.L.P. dos, Lima, A.P.W., e Garcia, I. de F. (2015). Pós-graduação na área de saúde na modalidade EAD: perfil e dificuldades dos alunos. Revista Inter Saberes, 10(20). https://doi.org/10.22169/revint.v10i20.687

Silva, J.M., e Souza, M.A. (2017). Trabalho docente na Ead. In: M. de F.R. Pereira, R. de A. Moraes, e Teruya, T.K., Educação à distância (Ead): Reflexões críticas e práticas. Navegando Publicações. https://www.ead.unb.br/arquivos/livros/ead_reflexoes_critica_praticas.pdf

Souza, J.A. de, Fernandes, C.S., Bendor, M.E.M.S., Filho, O.M.P. (2016). Fatores que contribuem para a satisfação dos alunos de instituições de ensino superior na modalidade educação à distância. In: Congresso Internacional de Administração, http://anteriores.admpg.com.br/2016/down.php?id=2127&q=1.

Tenório, A., Junior, J.F., e Tenório, T. (2015). A visão de tutores sobre o uso de fóruns em cursos à distância. Revista Brasileira de Aprendizagem e a Distância, 14. https://doi.org/10.17143/rbaad.v14i0.264

Vianna, L.J., Ataíde, C.A., e Ferreira, M.C. (2015). Educação a distância no Brasil: Cotidiano, prática, avanço e perspectivas. 8º Encontro Internacional de Formação de Professores. https://eventos.set.edu.br/enfope/article/view/1635

Zolet, P. E. (2010). A participação dos tutores a distância no processo de ensino-aprendizagem: uma análise no curso de Ciências Contábeis a distância da Universidade Federal de Santa Catarina [Monografia, Universidade Federal de Santa Catarina]. http://tcc.bu.ufsc.br/Contabeis294107.pdf

Publicado
2021-07-11
Como Citar
Schiestl, A., Anselmo, M. C., & Liz, F. D. de. (2021). Ensino a distância na Educação Superior: um estudo do perfil discente em Santa Catarina. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 26(278), 41-57. https://doi.org/10.46642/efd.v26i278.746
Seção
Artigos de pesquisa