Integration Proposal to Indoor Soccer Applied from Physical Education
Abstract
The Liceo Naval Educational Unit of Guayaquil evening session requires an innovative program and sports integrator by students, since the limitation produced by pedagogical hours in relation to the morning day prevents the participation of students in some physical, recreational and sports in clubs or federations as extra-curricular and free time. In effect, this work proposes a program within the pedagogical hours of Physical Education with the name "Integration of indoor soccer applied in Physical Education" where the contents focus on the mass participation of all students without any exception through of an active, participatory and cooperative teaching-learning methodology.
References
Antón, A. M., Morales, S. C., & Concepción, R. R. (2018). Los programas de actividad física para combatir la obesidad y el sobrepeso en adolescentes. Revista Cubana de Pediatría, 90(3), 1- 12. Obtenido de http://www.revpediatria.sld.cu/index.php/ped/article/view/393/221
Arancibia, V. (2014). Manual de psicología educacional. España: Ediciones UC.
Artigas, G. (04 de Junio de 2012). Ejercicio para el trabajo de la organización defensiva en el cambio de rol. Recuperado el 02 de 2 de 2020 de: http://gerardartigas.blogspot.com/2012/06/ejercicio-para-el-trabajo-de-la.html
Cerro, F. (Diciembre de 2005). Juegos de educación física adaptados a la enseñanza del fútbol- sala. Lecturas: Educación Física y Deportes, 10(91), 1- 10. Obtenido de http://www.efdeportes.com/efd91/futbols.htm
Coll, C. (1986). Los niveles de concreción del diseño curricular. Cuadernos de Pedagogía, 139, 23- 30. Obtenido de http://sutevalle.org/wp-content/uploads/2013/05/TEOR%C3%8DAS-FUNDAMENTALES-DEL-CURRICULO-RELEER-1.pdf
Coll, C. (1987). Psicología y Currículum. Barcelona: Laila.
Corrales, A. R. (2009). La instrucción directa o la reproducción de modelos como metodología de enseñanza en el área de Educación física. EmásF: revista digital de educación física, 1, 4- 14. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3175382
Currículo Nacional Base Guatemala (08 de Septiembre de 2015). Lista de cotejo (Herramienta pedagógica). Recuperado el 11 de 02 de 2020, de http://cnbguatemala.org/
De-Santos, A. (2016). Escola de Fútbol. Recuperado el 11 de 1 de 2020, de Ejercicios para el Dominio de las Superficies: http://www.escoladefutbol.com/beto/docs/150ejtec/150ejtec.htm
Federación de enseñanza de CC.OO. de Andalucía (Noviembre de 2010). Los métodos de enseñanza en la educación física. Temas para la Educación(11), 1- 9. Obtenido de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7619.pdf
Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la Investigación (6ª ed.). México D.F.: McGraw- Hill / Interamericana Editores, S.A. DE C.V.
López, V. (2005). La participación del alumnado en la evaluación: la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación compartida. Revista Tándem 17, 8.Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1090624
Manso, J. (Marzo de 2015). La educación en perspectiva internacional: retos y propuestas de acción. ¿Qué son las competencias? Madrid: Universidad Autónoma de Madrid.
Ministerio de Educación (Septiembre de 2012). Currículo Nacional de Educación Física Dirección Nacional del Currículo. Quito, Pichincha, Ecuador.
Ministerio de Educación (10 de Septiembre de 2016). Evaluación del desempeño del estudiante. Recuperado el 11 de 1 de 2020, de http://educacion.gob.ec/desempeno-del-estudiante/
Morales, S., & González, S. A. (2014). Teoría y metodología de la educación física. Quito, Ecuador: Editorial de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.
Punset, E., & Gómez- Pinilla, F. (4 de Noviembre de 2010). Deporte para un cerebro más sano. Recuperado el 12 de 01 de 2020, de http://es.slideshare.net/KirolXabi/deporte-para-un-cerebro-mas-sano
Reyes-Sepeda, J. I., García- Jiménez, E., Gutiérrez- Sereno, J. J., Galeana- Hernández, M. C., & Gutiérrez- Saucedo, M. E. (2017). Prevalencia de obesidad infantil relacionada con hábitos alimenticios y de actividad física. Revista de Sanidad Militar, 70(1), 87-94. Obtenido de https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=73154
Rodríguez, Á. F., Páez, R. E., Altamirano, E. J., Paguay, F. W., Rodríguez, J. C., & Calero, S. (2017). Nuevas perspectivas educativas orientadas a la promoción de la salud. Educación Médica Superior, 31(4), 1-13. Obtenido de http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1366/583
Rojas, R., Saltos, L., Castro, M., & Cangá, M. (2017). Natación sincronizada a beneficio del desarrollo motriz en Educación Física. Guayaquil, Ecuador: Grupo Compas - Uladech Catolica. Obtenido de http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/8683
Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo (24 de Junio de 2013). Plan Nacional para el Buen Vivir 2013- 2017. Quito, Pichincha, Ecuador: SENPLADES.
Slavin, R. E., & Johnson, R. T. (1999). Aprendizaje cooperativo: teoría, investigación y práctica. Buenos Aires: Aique.
Torres, Á. F., Munive, J. E., Alberca, W. V., Díaz, M. G., Ángulo, J. R., & Morales, S. C. (2017). Adaptaciones curriculares en la enseñanza para alumnos con problemas respiratorios. Revista Cubana de Medicina General Integral, 36(4), 1- 19. Obtenido de http://www.revmgi.sld.cu/index.php/mgi/article/view/717
Unesco (04 de Enero de 2013). Una Mirada actual a la Educación encierra un tesoro: evaluar la influencia del informe Delors de 1996. Obtenido de: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002200/220050s.pdf
Zaballos, L. M., Díaz, R. M., & de Albéniz, C. R. (2001). Adaptaciones curriculares en educación infantil (Vol. 41). Madrid: Narcea Ediciones.
Copyright (c) 2020 Lecturas: Educación Física y Deportes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
