Sport. Between its Epistemic Genesis, its Tension with its School Form and its Pedagogical Inclusion
Abstract
This paper is framed within the course “Epistemological Issues in the delivery and teaching of sports: beyond culture and school. form” from the Master’s Degree in Physical Education Program (ISEF-UdelaR), undertaken during September 2019. It tries to perform briefly overview a possible epistemic and historic path undergone by sports, approaching it from its sociological perspective first. It then tries to problematize –considering the reflexive shift in teaching and the critical thinking behind Physical Education- the “almost exclusive sports-based practice in Physical Education at schools”. Therefore, the objective of this paper will be to show in this a problem when thinking about teaching sports as contextualized content and rebuilt politically, socially and culturally, both at a national level as institutionally.
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