Burnout Syndrome: a Study with Physical Education Teachers of Basic Education
Abstract
Considered the most advanced stage of stress, Burnout Syndrome has affected numerous professions, especially those that have direct contact with people. Among these professions, we can mention the Physical Education teacher. Thus, the present study aimed to analyze the presence of Burnout Syndrome in Physical Education teachers who work in Basic Education in a city in the state of Rio Grande do Sul (Brazil). The subjects of the study were sixteen Physical Education teachers. To assess Burnout Syndrome, the scale developed and inspired by the Maslach Burnout Inventory - MBI was used. The data were treated using inferential statistics. The chi-square test (p?0.05) was used to identify differences between groups (education networks, working hours and teaching time). As for the profile of the teachers, ten were women and six were men, with the majority (60%) aged 41 to 50 years, with a 40-hour workday, with 11 to 20 years of experience, working in two education networks, municipal and state. It was found a high percentage of teachers with average levels in the dimension emotional exhaustion, low levels for depersonalization and low for personal fulfillment, which indicates the absence of the Burnout Syndrome, since for the occurrence of the Burnout Syndrome the scores should being high for emotional exhaustion and depersonalization and low for personal fulfillment.
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