School Physical Education: in Defense of Body Culture as Opposed to the Perspective of Physical Fitness
Abstract
This study focuses on Body Culture as a counterpoint to the perspective of Physical Fitness in the Brazilian Physical Education plan. It aims to highlight the knowledge of Body Culture as a product of work, in the immaterial and indispensable dimension for human existence as a determinant of cultural corporeality, surpassing by incorporating forms of physical fitness. Methodologically it is a bibliographic theorizing with authors of Physical Education. It is guided by Marxist philosophy in the light of Historical Materialism-Dialectic. Our study elucidates the production of knowledge, especially in Physical Education, and the historical clash in Brazilian Physical Education between two theoretical-pedagogical and epistemological concepts. Finally, we reiterate the importance of Body Culture as part of the culture and human production that constitutes the corporeality of the subjects, based on the systematization of corporal practices, the expansion of humanity's cultural collection and the overcoming of forms of bodily manifestation guided by the concept of Physical Fitness.
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