Body Fights and Martial Arts in School Physical Education: Transcending Boundaries
Abstract
Physical Education is understood as a pedagogical and scientific practice that intentionally thematizes the body culture of movement that manifests itself in body practices, among them, including Fights/Martial Arts. Thus, this work presents an experience report on the thematization of the content Fights/Martial Arts in School Physical Education in three high school classes of a public school in the city of Lavras (Brazil). The objective of this research was to enable young people to experience and enjoy different bodily practices of Fighting/Martial Arts. The teaching process was inspired by the Transcendence of Limits through experimentation, learning and creation developed by author Eleonor Kunz. This methodological process allowed the creation of an awareness on the part of young students in relation to the various perspectives of Fights/Martial Arts, that is, in leisure, competition, self-defense and others. These paths and crossings took place throughout the experience, allowing young people to critically construct their knowledge, based on problematization of historically constructed knowledge of Fights/Martial Arts.
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