Iniciación deportiva: qué opinan los profesores de formación en Educación Física
Resumen
En la iniciación deportiva se utilizan diferentes métodos, entre ellos el tradicional (tecnicismo) y las Nuevas Tendencias en la Pedagogía del Deporte (interaccionismo). El objetivo de esta investigación es presentar la visión de profesores universitarios, de cursos de Educación Física, sobre la iniciación deportiva, la edad ideal para iniciarse en el deporte y los procesos metodológicos de enseñanza, verificando relaciones con metodologías tecnicistas o interaccionistas. Se envió un cuestionario a veintiocho profesores de Educación Física que imparten docencia en enseñanza superior. Los docentes respondieron el cuestionario, con preguntas abiertas que buscaban identificar información sobre lo que estos docentes piensan sobre las características metodológicas de la enseñanza y el aprendizaje en la iniciación deportiva. Las respuestas fueron agrupadas según temas y similitudes, para luego ser analizadas cualitativamente. Existían tres definiciones diferentes de iniciación deportiva: simplista (visión estereotipada de la iniciación deportiva), reducida a contenido o significado (precedente a la especialización deportiva) y la visión compleja del fenómeno. En cuanto a la edad de inicio, las opiniones difieren entre la infancia y en cualquier época, abarcando la iniciación deportiva tardía. Todos los docentes mencionaron el juego como el método de enseñanza ideal, sin embargo, algunos todavía creen que la fragmentación de los contenidos es necesaria. Presentar la visión de los profesores de los cursos de Educación Física sobre la iniciación deportiva aporta indicios de un posible cambio en los métodos de enseñanza deportiva, ya que había una tendencia a tratar la iniciación deportiva de forma compleja, privilegiando los métodos de enseñanza interaccionistas.
Referencias
Belli, T., e Galatti, L. R. (2021). Desenvolvimento de treinadores de tênis de mesa: iniciação esportiva. Portal de Livros de Acesso Aberto - Unicamp. https://doi.org/10.20396/ISBN9786588816073
Belli, T., Ginciene, G., Castro, L.B., Soati, K.C., Misuta, M.S., e Galatti, L.R. (2017). Pedagogia do esporte e tênis de mesa: novas perspectivas no ensino-treino do efeito na iniciação esportiva tardia. Pensar a Prática, 20(2). http://dx.doi.org/10.5216/rpp.v20i2.41678
Bento, J.O., Garcia, R., e Graça, A. (1999). Contextos da pedagogia do desporto: perspectivas e problemáticas. Livros Horizonte.
Bettega, O.B., Prestes, M.F., Lopes, C.R., e Galatti, L.R. (2015). Pedagogia do esporte: o jogo como balizador na iniciação ao futsal. Pensar a Prática, 18(2), 487-501. https://www.researchgate.net/publication/281749589
Borges, S.L., Santos, G.R., e Caregnato, A.F. (2016). Metodologias de ensino tradicionais e inovadoras na iniciação esportiva escolar das modalidades de handebol e futsal em atividades extracurriculares. Vitrine de Produção Acadêmica, 4(1), 384-404. http://docplayer.com.br/70764369-Metodologias-de-ensino-tradicionais-e-inovadoras-na-iniciacao-esportiva-escolar-das-modalidades-de-handebol-e-futsal-em-atividades-extracurriculares.html
Costa, R.R., Santos, M.O.P. dos, Pereira, S.S., Galatti, L.R., e Scaglia, A.J. (2019). Pedagogia do esporte: publicações em periódicos científicos brasileiros de 2010 a 2015. Conexões: Educação Física, Esporte e Saúde, 17(e09008), 18. https://doi.org/10.20396/conex.v17i0.8648796
Coté, J., Baker, J., e Abernethy, B (2007). Practice and Play in the Development of Sport Expertise. In R. Eklund, e G. Tenenbaum (Eds.), Handbook of Sport Psychology (pp. 184-202, 3ª edição). Wiley publishing.
Coutinho, N.F., e Silva, S.A.P.S. (2009). Conhecimento e aplicação de métodos de ensino para os jogos esportivos coletivos na formação profissional em educação física. Movimento, 15(1), 117-144. https://doi.org/10.22456/1982-8918.2086
Freire, J.B. (2011). Pedagogia do Futebol (3ª ed.). Editora Autores Associados.
Galatti, L.R., Bettega, O.B., Paes, R.R., Reverdito, R.S., Seoane, A.M., e Scaglia, A.J. (2017). O ensino dos jogos esportivos coletivos: avanços metodológicos dos aspectos estratégico-tático-técnicos. Pensar a Prática, 20(3). https://doi.org/10.5216/rpp.v20i3.39593
Galatti, L.R., Paes, R.R., Collet, C., e Seoane, A.M. (2018). Esporte contemporâneo: perspectivas para a compreensão do fenômeno. Corpoconsciência, 22(3), 155-127. https://www.researchgate.net/publication/329530329
Galatti, L.R., Paes, R.R., e Darido, S.C. (2010). Pedagogia do Esporte: livro didático aplicado aos Jogos Esportivos Coletivos. Motriz: Revista de Educação Física, 16, 751-761. https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n3p751
Galatti, L.R., Reverdito, R.S., Scaglia, A.J., Paes, R.R., e Seoane, A.M. (2014). Pedagogia do esporte: tensão na ciência e o ensino dos jogos esportivos coletivos. Revista da Educação Física / UEM, 25, 153-162. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/21088
Greco, P.J., e Benda, R.N. (1998). Iniciação esportiva universal: da aprendizagem motora ao treinamento técnico (Vol. 1). Editora UFMG.
Guimarães, M.B. (2010). Análise nas mudanças no desempenho das habilidades esportivas na intervenção, utilizando a metodologia da iniciação esportiva universal (IEU). Lecturas: Educación Física y Deportes, 15(149). https://efdeportes.com/efd149/analise-das-mudancas-das-habilidades-esportivas-na-intervencao.htm
Hirama, L.K., Joaquim, C.S., Costa, R.R., e Montagner, P.C. (2014). Propostas interacionistas em pedagogia do esporte: aproximações e características. Conexões, 12(4), 51-68. https://doi.org/10.20396/conex.v12i4.1672
Kunz, E. (1994). Transformação didático-pedagógica do esporte. Editora Unijuí.
Marconi, M.A., e Lakatos, E.M. (2017). Fundamentos da metodologia científica (8ª ed.). Editora Atlas.
Motato, L.A., e Quilindo, V. (2021). Enseñanza del fútbol e iniciación deportiva en dos escuelas deportivas de Santiago de Cali, Colombia. VIREF - Revista de Educación Física, 10(1), 39-50. https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/342878
Paes, R.R., e Balbino, H.F. (2005). Pedagogia do esporte: contextos e perspectivas. Editora Guanabara Koogan.
Paes, R.R., e Balbino, H.F. (2009). A pedagogia do esporte e os jogos coletivos. In D. Rose Jr (Ed.), Esporte e atividade física na infância e adolescência: uma abordagem multidisciplinar (pp. 73-83). Editora Artmed.
Ramos, A.M., e Neves, R.L.R. (2008). A iniciação esportiva e a especialização precoce à luz da teoria da complexidade–notas introdutórias. Pensar a Prática, 11(1), 1-8. https://doi.org/10.5216/rpp.v11i1.1786
Román, P.Á.L., Pinillos, F.G., e Robles, J.L. (2018). Early sport dropout: high performance in early years in young athletes is not related with later success. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (33), 210-212. https://doi.org/10.47197/retos.v0i33.58225
Santana, W. (2005). Pedagogia do esporte na infância e complexidade. In R.R. Paes, e H.F. Balbino, Pedagogia do esporte: contextos e perspectivas (pp. 1-24). Editora Guanabara Koogan,
Scaglia, A.J. (2011). O futebol e as brincadeiras de bola: a família dos jogos de bola com os pés. Editora Phorte.
Scaglia, A.J., Reverdito, R.S., e Galatti, L.R. (2014). A contribuição da pedagogia do esporte ao ensino do esporte na escola: tensões e reflexões metodológicas. In A. Marinho, J.V. do Nascimento, e A.A.B. Oliveira (Eds.), Legados do esporte brasileiro (pp. 45-86). Editora da UDESC.
Silva, B.V.F., Santos, R.H., Savarezzi, G.R., Souza, M.T., e Gimenez, R. (2020). Teaching strategies in physical education: a confrontation between directive and indirective styles in volleyball learning. Journal of Physical Education, 31. https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v31i1.3168
Silva, R.M.P., Galatti, L.R., e Paes, R.R. (2010). Pedagogia do esporte e iniciação esportiva tardia: perspectivas a partir da modalidade basquetebol. Pensar a Prática, 13(1). https://doi.org/10.5216/rpp.v13i1.7629
Tardif, M. (2014). Saberes docentes e formação profissional. Editora Vozes.
Vieira, F.A., Santos, W.R., e Menezes, R.P. (2021). El discurso de tres entrenadores escolares sobre la iniciación y especialización del baloncesto. Revista Peruana de ciencia de la actividad física y del deporte, 8(3), 1171-1180. https://rpcafd.com/index.php/rpcafd/article/view/148
Biografía del autor/a
http://lattes.cnpq.br/3904808794653178
http://lattes.cnpq.br/8920009153268160
http://lattes.cnpq.br/0580566454738711
Derechos de autor 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0.
