Projeto Crescer no Esporte. Da criação ao desenvolvimento por Alexandre Colagrai
Resumo
O presente trabalho buscou descrever, por meio de uma entrevista, a criação e o desenvolvimento do projeto esportivo social Crescer no Esporte com seu idealizador, Alexandre Colagrai (Alexandre). Para tanto, contextualizou-se, brevemente, os projetos esportivos sociais no Brasil, assim como aquele na cidade de Rio Claro (Estado de São Paulo). A entrevista foi organizada por meio de tópicos. Após nove anos de existência, o projeto transformou-se em uma instituição, Instituto Crescer no Esporte, para favorecer o desenvolvimento humano de pessoas de diferentes faixas etárias, principalmente crianças e jovens, através do esporte. Atualmente o instituto conta com três modalidades: Handebol, Voleibol e Taekwondo. Mesmo diante das dificuldades financeiras e de gestão de pessoas, bem como das limitações impostas pela COVID-19, o idealizador e os profissionais do instituto vêm conseguindo manter a proposta do mesmo.
Referências
Barreto, D.C., e Perfeito, R.S. (2018). Motivação de crianças e adolescentes praticantes de esportes em projetos de inclusão social do Rio de Janeiro. Motrivivência, 30(53), 152-163. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2018v30n53p152
Cáceres Andrés F. (2020). O esporte em tempos de pandemia: um olhar desde Ibero-América. Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374467_por
Caron, A.E.G., Junior, W.M., e Moraes, M. (2018). O mapeamento da produção científica sobre projetos esportivos no Brasil. LICERE-Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, 21(2), 26-49. https://doi.org/10.35699/1981-3171.2018.1809
Dornelas, J. (2021). Empreendedorismo, transformando ideias em negócios (8ª edição). Editora Empreende.
Ferreira, L.A., Marrero, F.P., e Ramos, G.N.S. (2019). Aspectos socioeducativos e pedagógicos de um projeto social: perspectivas de profissionais e participantes. Corpoconsciência, 23(2), 26-36. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/7845
Godoi, M., Kawashima, L.B., e Moreira, E.C. (2021). Compromisso educacional e social: Trajetórias de professores que desenvolvem projetos esportivos sociais. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 16(4), 2488-2507. https://doi.org/10.21723/riaee.v16i4.13910
Hashimoto, M. (2006). Espírito Empreendedor nas Organizações: aumentando a competitividade através do intraempreendedorismo. Editora Saraiva.
Instituto Crescer no Esporte (2021). Quem Somos. https://www.crescernoesporte.org.br/QuemSomos.html.
Kravchychyn, C., e Oliveira, A.A.B. (2015). Projetos e programas sociais esportivos no Brasil: uma revisão sistemática. Movimento, 21(4), 1051-1065. https://doi.org/10.22456/1982-8918.54017
Matias, W.B., Athayde, P.F., Húngaro, E.M., e Mascarenhas, F. (2015). A lei de incentivo fiscal e o (não) direito ao esporte no Brasil. Movimento (Porto Alegre), 21(1), 95-110. https://doi.org/10.22456/1982-8918.46419
Matos, J.B., e Andrade, A. (2011). Intervenção do profissional de Educação Física em jovens em situação de risco social: a contribuição da Psicologia do Esporte. Conexões, 9(2), 153-176. https://doi.org/10.20396/conex.v9i2.8637705
Mello, A.D.S., Silva, J.D.S., Jorge, R.S., Schneider, O., e Santos, W.D. (2022). Representações sociais dos participantes de projeto esportivo de Vitória. Movimento, 24(2), 399-412. https://doi.org/10.22456/1982-8918.65543
Monllor, J., e Attaran, S. (2008). Opportunity recognition of social entrepreneurs: an application of the creativity model. International Journal of Entrepreneurship and Small Business, 6(1), 54-67. http://dx.doi.org/10.1504/IJESB.2008.017389
Nader, S.M. (2018). Perfil criativo no empreendedorismo social [Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas]. http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/handle/123456789/16023
Osiri, J.K., Kungu, K., e Dilbeck, M. (2019). Predictors of entrepreneurial intentions and social entrepreneurial intentions: a look at proactive personality, self-efficacy and creativity. Journal of Business Diversity, 19(1), 42-52. https://www.researchgate.net/publication/332528595
Santos, F., Neves, R., e Parker, M. (2020). Future Pathways in Implementing the Teaching Personal and Social Responsibility Model in Spain and Portugal. Retos, 38, 802-810. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.72696
Silva, D.S., Borges, C.N.F., e Amaral, S.C.F. (2015). Gestão das políticas públicas do Ministério do Esporte do Brasil. Revista brasileira de educação física e esporte, 29, 65-79. https://doi.org/10.1590/1807-55092015000100065
Simarelli, P., Galatti, L.R., Rodrigues, H.D.A., Reverdito, R.S., e Paes, R.R. (2022). O conhecimento do treinador esportivo no contexto de projetos sociais. Journal of Physical Education, 33. https://doi.org/10.4025/JPHYSEDUC.V33I1.3341
Souza, D.L.D., Castro, S.B.E.D., e Mezzadri, F.M. (2012). Facilitadores e barreiras para a implementação e participação em projetos sociais que envolvem atividades esportivas: os casos dos projetos Vila na Escola e Esporte Ativo. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 26, 419-430. https://doi.org/10.1590/S1807-55092012000300008
Vianna, J.A., e Lovisolo, H.R. (2011). A inclusão social através do esporte: a percepção dos educadores. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 25, 285-296. https://doi.org/10.1590/S1807-55092011000200010
Biografia Autor
http://lattes.cnpq.br/3296025734655513
Direitos de Autor (c) 2023 Lecturas: Educación Física y Deportes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
