Papel dos alunos treinadores durante uma intervenção com o Sport Education Model
Uma pesquisa na Escola Municipal Santos Dumont, Paiçandu, PR, Brasil
Resumo
Introdução: O Sport Education Model é um modelo de ensino que busca promover experiências autenticas aos alunos a partir de um ensino que integra as principais características do esporte institucionalizado. Esse modelo já foi alvo de diversas pesquisas no Brasil, porém nenhuma delas versou, especificamente, sobre os papéis desempenhados pelos alunos durante as aulas. Objetivo: Identificar o papel dos alunos treinadores no processo de apropriação dos conhecimentos preestabelecidos em uma intervenção com o Sport Education Model (SEM), nos anos iniciais do ensino fundamental. Métodos: Uma turma do quarto ano do ensino fundamental, composta por dezessete alunos (6 meninas e 11 meninos) participou de uma temporada de vinte (20) aulas subsidiadas no SEM. Tratou-se de uma pesquisa-ação, com o seguinte ciclo: planejamento, implementação, descrição e avaliação das ações adotadas. A coleta de dados ocorreu por meio de registro de imagem de vídeo, diários de campo das aulas durante o período de intervenção; aplicação de questionário e produção textual dos alunos ao fim da temporada. Resultados: Constatou-se que os alunos treinadores foram capazes de realizar as tarefas solicitadas pela professora pesquisadora, bem como identificaram e discutiram os problemas e possíveis soluções para eles nas aulas. Conclusões: Por meio da formação de pequenos grupos, que permanecem juntos durante a temporada, e da figura do aluno treinador, o SEM potencializou a autonomia dos alunos; o trabalho específico com o aluno treinador potencializou o alcance dos objetivos preestabelecidos para a temporada, bem como favoreceu o desenvolvimento da autonomia e da liderança desses alunos.
Referências
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Edições 70.
Brasil (1998). Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos parâmetros curriculares Nacionais. Secretaria de Educação Fundamental, MEC. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf
Coelho, I.M.F. (2011). Aplicação do Modelo de Educação Desportiva no Ensino do Atletismo [Tese Doutorado em Educação Física. Universidade do Porto]. https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/57168/2/TESE%20FINAL%20IRENE%20V3.pdf
Darido, S.C. (2012). Educação Física na Escola: Conteúdos, duas Dimensões e Significados. In: Universidade Estadual Paulista. Prograd. Caderno de formação: formação de professores didática geral (v. 16, pp. 51-75). Cultura Acadêmica. https://acervodigital.unesp.br/handle/123456789/41549
Farias, C., Hastie, P.A., e Mesquita, I. (2017). Towards a more equitable and inclusive learning environment in sport education: Results of an action research-based intervention. Sport, Education and Society, 22(4), 460-476. https://doi.org/10.1080/13573322.2015.1040752
Farias, C., Hastie, P.A., e Mesquita, I. (2018). Scaffolding Student-Coaches' Instructional Leadership toward Student-Centred Peer Interactions: A Yearlong Action-Research Intervention in Sport Education. European Physical Education Review, 24(3), 269-291. https://doi.org/10.1177/1356336X166873
Ginciene, G., e Matthiesen, S.Q. (2017). O modelo do Sport Education no ensino do atletismo na escola. Movimento, 23(2), 729–742. https://doi.org/10.22456/1982-8918.69788
Ginciene, G., e Matthiesen, S.Q. (2018). Estratégias para o ensino dos valores em aulas de educação física. Pensar a prática, 21(1), 156–167. https://doi.org/10.5216/rpp.v21i1.44055
Ginciene. G. (2016). A História do Esporte, os valores e as Tecnologias da Informação e Comunicação no ensino do atletismo [Tese, Doutorado em Desenvolvimento Humano e Tecnologias. Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” - UNESP]. https://repositorio.unesp.br/handle/11449/133937
González, F.J., Darido, S.C., e Oliveira, A.A.B. de (2017). Práticas Corporais e a Organização do Conhecimento: Esportes de marca e com rede divisória ou muro/parede de rebote (2ª ed.). Eduem. http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/5169
Hastie, P., Ojeda, D., e Luquin, A.C. (2011). A Review of Research on Sport Education: 2004 to the Present. Physical Education and Sport Pedagogy, 16, 103-132. https://doi.org/10.1080/17408989.2010.535202
Matthiesen, S.Q. (2012). Atletismo: Teoria e prática. Guanabara Koogan.
Mesquita, I.M.R., Pereira, C.H. de A.B., Araújo, R.M.F., Farias, c.F.G., Santos, D.F., e Marques, R.J.L. (2014). Modelo de educação esportiva: da aprendizagem à aplicação. Rev. Educ. Fís./UEM, 25(1), 1-14. https://doi.org/10.4025/reveducfis.v25i1.21177
Mesquita, I.M.R., Pereira, C.H. de A.B., Araújo, R.M.F., Farias, C.F.G., Santos. D.F., e Marques, R.J.R. (2016). Representação dos alunos e professora acerca do valor educativo do Modelo de Educação Desportiva numa unidade didática de Atletismo. Motricidade, 1, 26-42. https://doi.org/10.6063/motricidade.4213
Ojeda, D.M., Puente-Maxera, F., Méndez-Giménez, A., e Mahedero-Navarrete, M.P. (2019). Experiencia inicial del modelo de Educación Deportiva en primero de Educación Primaria. Percepción del alumnado y del docente. Retos, 36, 203-210. https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.68029
Ojeda, D.M. de (2013). El modelo de enseñanza de Educación Deportiva (Sport Education): Aprendizaje, enseñanza y aplicaciones prácticas [Tese de Doutorado. Facultad de Ciencias de la Actividad Física e del Deporte, Universidad Católica San Antonio (UCAM)]. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=81624
Pereira, C.H. de A.B. (2012). Modelo de educação esportiva: da aprendizagem à aplicação [Dissertação, Mestrado em Desporto para Crianças e Jovens. Faculdade e Desporto, Universidade do Porto]. https://pdfs.semanticscholar.org/8458/d859d5d82241429418fa91e5567ffed98327.pdf
Pereira, J. (2015). O modelo de educação desportiva no ensino do atletismo: Estudo aplicado no segundo ciclo do ensino básico [Dissertação, Doutoramento em Ciência do Desporto. Faculdade de Desporto da Universidade do Porto]. https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/6741/1/joseaugustorodriguespereira.pdf
Puente-Maxera, F., Méndez-Giménez, A., e Ojeda, D.M. de (2018). Efectos del modelo de Educación Deportiva sobre la interculturalidad: El papel del alumno-entrenador en estudiantes de primaria. Espiral. Cuadernos del Profesorado, 11(22), 1-14. http://dx.doi.org/10.25115/ecp.v11i21.1912
Puente-Maxera, F., Méndez-Giménez, A., e Ojeda, D.M. de (2019). Educación Deportiva en segundo de educación primaria. Percepciones del alumnado y el profesorado respecto a una experiencia de co-enseñanza, Ágora para la Educación Física y el Deporte, 21, 74-95. https://doi.org/10.24197/aefd.0.2019.74-95
Siedentop, D., Hastie, P.A., e Mars, H.V.D. (2011). Complete guide to sport education (2nd ed.). Human Kinetics.
Soares, J., e Antunes, H. (2016). Modelo de Educação Desportiva: características, vantagens e precauções. Universidade da Madeira. https://digituma.uma.pt/handle/10400.13/1696
Thiollent, M. (1986). Metodologia da pesquisa-ação (3ª ed.). Editores Associados.
Vargas, T.G. de (2018). O planejamento e sistematização das dimensões conceitual, procedimental e atitudinal nas aulas de educação física: a experiência através do Sport Education [Dissertação, Mestrado em Educação Física. Universidade Federal de Santa Maria]. https://repositorio.ufsm.br/handle/1/14361
Wallhead, T.L., Bush, K.A., e Hook, J. (2007). A Gender Comparison of Student Coaching during a Unit of Sport Education. Research Quarterly for Exercise and Sport, 78(1). https://aahperd.confex.com/aahperd/2007/finalprogram/paper_9998.htm
Wallhead, T.L., Hennings, J., e Byra, M. (2007). A didactic analysis of content development during the peer teaching tasks of a Sport Education season. Physical Education and Sport Pedagogy.12(3), 225-243. https://doi.org/10.1080/17408980701610177
Wallhead, T., e O’Sullivan, M. (2005). Sport education: Physical education for the new millennium? Physical Education and Sport Pedagogy, 10, 181-201. https://doi.org/10.1080/17408980500105098
Ward, P.C. (2005). Peer-Assisted Learning in Physical Education: A Review of Theory and Research. Journal of Teaching in Physical Education. 24(3). https://doi.org/10.1123/jtpe.24.3.205
Ward, P., e Lee, M.A. (2005). Peer-assisted learning in physical education: A review of theory and research. Journal of Teaching in Physical Education, 24, 205–225. https://doi.org/10.1123/jtpe.24.3.205
Biografias Autor
http://lattes.cnpq.br/5285639428538044
http://lattes.cnpq.br/4373667750972554
Direitos de Autor (c) 2022 Lecturas: Educación Física y Deportes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
