A rubrica como instrumento para alcançar a correspondência ideal. Uma experiência com o drible
Resumo
Introdução: Uma das chaves da avaliação é o seu grande valor para a detecção de erros de aprendizagem, embora no momento de informar sobre os resultados raramente se destaque o positivo e, mesmo com menor presença, o grau de adequação da solução dada. Mas a avaliação não só permite avaliar, mas é um excelente meio para descrever previamente a aprendizagem a ser alcançada, além de nos permitir formular o quadro de conhecimentos prévios dos alunos e, portanto, das situações ótimas de aprendizagem a serem projetadas para as características e necessidades do aluno. O objetivo deste artigo é propor o desenho de um instrumento de avaliação para oferecer ao treinador uma ferramenta que lhe permita combinar um excelente feedback ao jogador, um meio qualitativo de estabelecer o ponto de partida da aprendizagem e a determinação dos aspectos a serem alcançar. A rubrica, como instrumento de avaliação formativa, oferece uma resposta às necessidades do técnico em oferecer experiências de aprendizagem contextualizadas às necessidades e características do aprendiz.
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