Uma Semiologia da Educação Física

Resumo

A semiótica e seu campo disciplinar é vasto e rico para suscitar discussões no âmbito da Educação Física. O estudo da Educação Física pode se alimentar da revisão de suas frases, seus significados e da práxis dos profissionais da educação. Apoiada em processos de estudo semióticos e semiantropológicos, a capacidade interpretativa e significante do educador físico pode amadurecer ao explicitar mecanismos de ação e significação no encontro de ambas as disciplinas para oferecer outros panoramas de imaginação, pensamento e ação em cenários cada vez mais incertos e complexos. para o educador físico. A semiologia oferece possibilidades de buscar uma meta-racionalidade pouco desenvolvida no educador físico, a partir de sua incorporação, explicação e abordagem de estudo abrindo novas problematizações e abordagens para a Educação em geral e a Educação Física em particular.

Palavras-chave: Semiótica, Educação Física, Significado, Gramatização

Referências

Ananias, E.V., de Souza Neto, S., y Benites, L.C. (2022). The training of physical education teachers in Portugal, the USA, and Brazil from the perspective of professionalization of teaching during the practicum. Education Policy Analysis Archives, 30(21). https://doi.org/10.14507/epaa.30.6654

Barthes, R. (2009). La aventura semiológica. Ediciones Paidós.

Buyssens, E. (1967). La comunication et l'articulation linguistique. Presses Universitaires de Bruxelles.

Eco, U. (1999). La Estructura Ausente: Introducción a la Semiótica (F. Serra Cantarell, Trad.). Lumen Editora Ltda.

Fabbri, P. (2000). El giro semiótico: las concepciones del signo semiótico (J. Vivanco Gefaell, Trad.). Gedisa Editorial.

Foucault, M. (2009). El orden del discurso. Tusquets Editores.

Galindo Cáceres, J. (2011). Ingeniería en comunicación social y deporte. Instituto de Altos Estudios sobre Deporte Cultura y Sociedad A.C. (INDECUS A.C.).

Gripay, B., André, T., De Laval, M., Peneau, B., Secourgeon, A., Lerolle, N., Annweiler, C., Justeau, G., Connan, L., Martin, L., y Bière, L. (2022). Benefits of semiology taught using near-peer tutoring are sustainable. BMC Med Educ. 22, 26. https://doi.org/10.1186/s12909-021-03086-9

Halliday, M.A.K. (1982). El lenguaje como semiótica social. Fondo de Cultura Económica.

Landowski, E. (1993). La sociedad figurada: ensayos de sociosemiótica. Fondo de Cultura Económica.

Legardera Otero, F., y Lavega Burgués, P. (2003). Introducción a la praxiología motriz. Editorial Paidotribo.

Morin, E. (2000). La mente bien ordenada: repensar la reforma, reformar el pensamiento. Editorial Seix Barral.

Murfay, K., Beighle, A., Erwin, H. y Aiello, E. (2022). Examining high school student perceptions of physical education. European Physical Education Review, 17(3), 704-719, https://doi.org/10.1177/1356336X211072860

Pérez Martínez, H. (1995). En pos del signo: introducción a la semiótica. El Colegio de Michoacán.

Pierce, C. (1974). La ciencia de la semiótica. Ediciones Nueva Visión.

tudn.com (2020, julio 15). La Liga MX genera más de 5 mil millones de dólares al año. tudn Liga MX. https://www.tudn.com/futbol/liga-mx/la-liga-mx-genera-mas-5-mil-millones-de-dolares-al-ano

Tsangaridou, N., Pieroua, M., Kyriakides, E. y Charalambous, C.Y. (2021). Teaching physical education in early years: Focusing on teachers’ practices. Journal of Teaching in Physical Education, 41(2), 278-287. https://doi.org/10.1123/jtpe.2020-0294

Verón, E. (1987). La semiosis social: fragmentos de una teoría de la discursividad. Editorial Gedisa.

Publicado
2023-02-12
Como Citar
González Pérez, A., & López Brito, Y. (2023). Uma Semiologia da Educação Física. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 27(297), 153-166. https://doi.org/10.46642/efd.v27i297.3655
Seção
Artigos de opinião