Reflexão do professor em educadores físicos em formação

Resumo

A reflexão é parte fundamental da formação inicial de professores. Permite desenhar atividades e estratégias para uma prática centrada no processo de atuação de quem a aplica para um melhor desempenho. O objetivo deste estudo é identificar os fatores associados ao processo de reflexão docente em educadores físicos da Benemérita Escola Normal Veracruzana. É um estudo quantitativo, transversal, exploratório e observacional, com questionário autoaplicável, com questões pré-codificadas. A análise das informações foi realizada no SPSS vers. 23. Os resultados dos fatores associados à reflexão do professor: Originalmente de Xalapa (0,020); nível socioeconômico alto (0,074); dependente economicamente (0,0001); pai ou responsável com grau de bacharel ou superior (0,0004); e que exerçam atividade que os remunere economicamente (0,003). No teste de Mantel Haenszel X², foi encontrado um valor de p de 0,0351. A reflexão é parte fundamental da formação inicial de professores e permite o desenho de atividades e estratégias e confere ao desenvolvimento da reflexão docente uma grande importância na sua formação pedagógica.

Palavras-chave: Reflexão, Educação Física, Formação de professor

Referências

Argimon, J., & Jiménez, J. (2009). Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Madrid: Ediciones Elsevier.

Barajas, C. (2011). La importancia de reflexionar sobre la práctica docente en la Educación Física. EmásF: revista digital de educación física, 12, 222-234. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=13504

Benade, L. (2015). Teachers Critical Reflective Practice in the Context of Twenty-first Century Learning. Twenty-first Century Learning, Open Review of Educational Research, 2:1, 42-54. Recuperado de: https://doi.org/10.1080/23265507.2014.998159

Bontempo, L., Flores, R., & Ramírez, L. (2013). La construcción de la identidad personal y el desarrollo de la auto-autoría. Revista El Ágora USB , 12(2), 421-436. Recuperado de: http://doi.org/10.21500/16578031.83

Dewey, J. (2007). Cómo pensamos. España: Ediciones Paidós Ibérica.

García, B., Loredo, J., & Carranza, G. (2008). Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión. Investigación Educativa, Especial, 1-15. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155/15511127006.

Hernández, H. (2014). Construcción de competencias didácticas por los estudiantes de la Licenciatura en Educación Física de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana. Tesis Doctoral. Universidad Instituto Veracruzano de Educación Superior.

Hernández, H.A., Gómez, J.A., González, A., Cortés, L. González, M., & Quintana, L. (2016). Reflexión en la Educación Física. Un proceso de mejora eficiente desde la formación inicial. Lecturas: Educación Física y Deportes, 20. Recuperado de: http://www.efdeportes.com/efd213/educacion-fisica-mejora-desde-la-formacion-inicial.htm

Martínez, A. (1997). El profesor y la reflexión práctica. Profesorado, 1(2), 9-21. Recuperado de: http://www.ugr.es/local/recfpro/rev12ART1res.pdf

Mena, M., & García J. (2013). El Papel de la reflexión crítica en la construcción práctico docente. Tendencias pedagógicas, 22, 197-210. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4658397

Rodman, G.J. (2010). Facilitating the Teaching-learning Process Through the Reflective Engagement of Pre-service Teachers. Australian Journal of Teacher Education, 35, 19-34. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.14221/ajte.2010v35n2.2

Secretaría de Educación Pública - SEP (2002). Plan de estudios 2002. México.

Steeg, S.M. (2016). A Case Study of Teacher Reflection: Examining Teacher Participation in a Video-based Professional Learning Community. Journal of Language & Literacy Education, 12(1), 122-141. Recuperado de: http://jolle.coe.uga.edu/wp-content/uploads/2016/04/Steeg.pdf

Zakipour, A. (2015). Reflective Practice Teaching Development. University of Waikato, 1-20. Recuperado de: https://www.waikato.ac.nz/__data/assets/pdf_file/0006/360861/Reflective-Practice-June-2015.pdf

Publicado
2020-12-14
Como Citar
Hernández Amezcua, H. A., & Martínez Flores, A. (2020). Reflexão do professor em educadores físicos em formação. Lecturas: Educación Física Y Deportes, 25(271), 99-110. https://doi.org/10.46642/efd.v25i271.781
Seção
Artigos de pesquisa