Teaching/Learning/Training Defense in Basketball: Different Educational Points of Teachers and Coaches Brazilian
Abstract
The general objective of the research was to explore the accumulated knowledge of Brazilian coaches and higher education teachers in relation to the teaching/learning/training systems in the specialization stage in basketball, currently identified categories as from under-15 to under-23 years old. The sample consisted of 11 basketball coaches with national and international representation and 11 university professors who work with basketball in universities. The measurement instrument used was the interview based on a semi-structured questionnaire with open questions. The results showed that there were convergences and divergences, from the point of view of technicians and teachers regarding the teaching contents as well as the methodological strategies to be used. There were also indications that in specialization, all defenses are equal in importance. However, it is necessary to establish the qualities cognitive together with the use of more complex strategies in the defensive systems. Conclusions: The defensive systems in basketball in the specialization, a long process must be conceived within the age categories under-15 to under-23, experimenting with all the forms of defense existing in the literature and always considering the reality of each team, and scenario of acting. The idea is established that periodization based on a long-term planning of content and training methods is essential, especially after 15 years of age, with international thinking. With the results, it became possible to point out some pedagogical possibilities for the different phases of the stages of the defensive specialization process for Brazilian basketball, considering the training of contents and pedagogical strategies.
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