Ensino/aprendizagem/treinamento da defesa no basquetebol: diferentes óticas educacionais de professores e técnicos brasileiros

Resumo

O objetivo geral da pesquisa foi explorar o conhecimento acumulado de técnicos brasileiros e professores do ensino superior em relação ao ensino/aprendizagem/treinamento dos sistemas defensivos na etapa de especialização no basquetebol do Brasil, atualmente categorias identificadas como sub-15 e sub-23. A amostra foi constituída por 11 técnicos de basquetebol com representação em nível nacional e internacional e 11 professores universitários que atuam com basquetebol em universidades brasileiras. O instrumento de medida utilizado foi a entrevista embasada num questionário semiestruturado com perguntas abertas. Os resultados mostraram que houve convergências e divergências, na ótica de técnicos e professores quanto aos conteúdos de ensino bem como as estratégias metodológicas a serem utilizadas. Houve também, indícios que na especialização, todas as defesas equiparam-se em importância. Contudo, há de se firmar as qualidades cognitivas de conjunto com a utilização de estratégias mais complexas nos sistemas defensivos. Conclusões: Os sistemas defensivos no basquetebol na especialização, deve ser concebido um processo longo dentro das categorias de idade sub-15 ao sub-23 anos experimentando todas as formas de defesa existentes na literatura e considerando sempre a realidade de cada equipe, e cenário de atuação. Firma-se a ideia de que é imprescindível a periodização embasada num planejamento dos conteúdos e métodos de treinamento em longo prazo, principalmente após 15 anos de idade, com o pensamento em nível internacional. Com os resultados, tornou-se possível sinalizar algumas possibilidades pedagógicas para as diferentes fases das etapas do processo de especialização defensiva para o basquetebol brasileiro, considerando o treinamento dos conteúdos e estratégias pedagógicas.