“Culture of Dodgeball and Soccer” in Physical Education Classes: an Analysis of an Experience
Abstract
This article intends to present an observation experience of Physical Education (PE) classes, which took place in a state public school located in the city of São Cristóvão (Sergipe, Brazil), seeking to identify hegemonic contents, so that it was possible to arrive at what we call “Culture of the dodgeball and soccer”, in this article understood as hegemonic practices observed in Physical Education (PE) classes, analyzing them in relation to their limitations and potentialities concerning the experiences of movement in the classes of this curricular component for the final years of elementary school. We analyze in a critical way these two contents and identify how school practices can restrict the possibilities of access, knowledge and practical experience in the teacher training context. The present research demonstrated that despite perceiving a rupture movement with a perspective of sports hegemony, it is still possible to verify the existence of PE classes that are limited to certain body practices, not providing the students with the opportunity to experiment with the various possibilities of movement. Therefore, as undergraduates in the teaching formation process, we have the challenge of promoting significant changes in this reality, which, being a cultural construct, is subject to modifications and reframing.
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