Methodological Strategies in the Agency of Bicyculture in School Environments: an Experience Report
Abstract
This article presenting an experience report with methodological strategies for working bicycles on public roads generate educational processes experienced agencyment bicycling in school environments. Based on ecosocialist criticism, two experiences are presented, carried out in the 2018-2019 biennium in two public schools in the city of Valdivia, Chile: a) the collective creation of a community space for collaborative mechanics “Bicicletería Austral” with the Federación de Estudiantes de the Universidad Austral de Chile (FEUACH); and b) the conceptual proposal "Biciudadanía for school environments" subdivides into thematic axes health (sustainability and physical fitness), citizenship (urbanity and traffic regulations), mechanics (knowledge about bicycles and repair techniques) and environment (perception of the surroundings and awareness of the other). It is interpreted from the ecosocialist approach, by creating new viable paths for the agencyment bicycling, collaborate towards a bicitizenship from the experience pedaling critical training of students by generating new communication networks aimed at attention and care in traffic through cycling awareness.
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