Innovación en Educación Física. Materiales curriculares para un aprendizaje significativo en conceptos de espalda sana

Resumen

El sofisticado proceso de enseñanza-aprendizaje ha significado una difícil cuestión para los profesionales de la educación quienes han buscado el modo eficiente de abordarlo. Para ello, se han utilizado diferentes elementos curriculares, en muchas ocasiones abusando de materiales tradicionales descontextualizados. De este modo, se propone un proyecto adaptado, con carácter innovador, distribuido en 5 sesiones, y que podrá ser dirigido a alumnos de tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Siendo el objetivo fundamental de este proyecto: conseguir mediante la creación de materiales curriculares crear en el alumnado un aprendizaje significativo en conceptos de ‘Educación e Higiene Postural’. Además, se añaden tres objetivos específicos: adquirir una adecuada concienciación de posiciones convenientes de la columna vertebral; automatizar una actitud postural correcta en gestos de la vida cotidiana y escolar; y alcanzar un aprendizaje autónomo de ejercicios. En cuanto a la metodología empleada, se presenta un modelo de aprendizaje cooperativo con una evaluación formativa y un enfoque globalizador. Así, se utilizan diversas técnicas de información y comunicación (TIC), tanto para recopilar información como para servir a la construcción del aprendizaje del alumnado, por ejemplo, el uso del Cazatesoros o la aplicación https://www.powtoon.com/home/. La falta de innovación educativa en conceptos de educación e higiene postural justifica la propuesta planteada. Los resultados alcanzados pretenden enriquecer el sistema educativo de recursos y conocimientos de salud entre los más jóvenes predispuestos a una mala praxis, así como servir a los profesionales de la Educación Física, encargados de crear hábitos de salud y bienestar. En definitiva, la propuesta metodológica creada no pretende ser un fin en sí misma, sino un vehículo al servicio de otros fines; por una educación física significativa de calidad, donde el profesor de educación física es esencial en el desarrollo integral del alumnado.